现在很多的青少年、幼儿等培训班推出了感统训练为主题的特色辅导，也有不少的家长提及这方面的问题，其实感统训练（感觉统合训练）主要是利用外界获得的不同的刺激（即感觉信息：视、听、嗅、味、触、前庭和本体觉等）输入大脑，让大脑对输入信息进行加工处理并作出适应性反应的能力训练

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这样的的训练有助于青少年、尤其儿童、幼儿避免在成长过程因感统失调而造成的行为失常：好动不安、注意力不集中、笨手笨脚、严重害羞等行为。　　能来回滚动身体；（4-5）　　训练目的：迷路反射控制，身体的控制能力及协调能力。　　训练要求：让孩子在垫子上或在床垫上从一端翻滚到另外一端。　　难度设置：A在训练者的身体协助下进行翻滚；B自己控制身体进行翻滚。　　帮助给予：1给予大量的身体协助和口头提示，让孩子从训练中懂得如何控制自己的身体及翻动的速度和力量；2只在有需要时给予身体协助；3确保孩子的安全，避免碰伤。　　做5次前滚翻；（4-5）　　训练目的：增进协调、平衡能力，刺激本体感觉。　　训练要求：让孩子模仿成人连续做5次前滚翻的动作。　　难度设置：A开始时只要求做2-3次；B要求孩子连续做5次，并要求孩子在动作过程中身体尽量保持直线。　　帮助给予：1开始时要全程给予身体协助，并用语言鼓励孩子尝试；2尽量让孩子自己完成，必要时给予口头提示，要随时注意孩子的安全问题。　　能用勺子把乒乓球送至约 2米外的目的地而乒乓球不掉下来；（4-5）　　训练目的：增进平衡能力和手部控制能力，加强动作企画能力。

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　　训练要求：用勺子把乒乓球送到2米外的地方。　　难度设置：A开始时尝试先给孩子一个立方体的积木在距离极短的两张桌子间传送，让孩子便于操作；B用不粘胶在地上贴两条平衡线；C改用乒乓球尝试；D按照预设距离训练。　　帮助给予：1为提高孩子的兴趣，建议开始时成人和孩子一起参与游戏；2孩子的技巧熟练后，鼓励孩子和其他孩子进行竞赛。　　能走完1个有5项步骤的障碍路径；（4-5）　　训练目的：加强身体控制及平衡能力，增进动作企画能力。　　训练要求：孩子能独自走完一个有5项步骤的障碍路径。　　难度设置：A开始时只设置2-3个障碍物（跨过玩具、绕过椅子、爬过桌子）。

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B设置5个障碍物，引入奖励物。　　帮助给予：1开始时成人先做示范，然后陪同孩子一起进行训练，要有及时、足够的身体和口头提示；2鼓励孩子自己做，并给予适当的提示；3鼓励孩子与其他孩子以竞赛的形式进行训练。

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　　能用脚尖站立10次，每次站立3秒钟；（4-5）　　训练目的：腿部运动能力、重心及平衡能力。　　训练要求：让孩子双脚脚跟着地，脚尖掂起地站立，每次站立3秒钟时间。

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　　难度设置：A开始时让孩子扶着墙壁或椅背站立；B让孩子尝试徒手站立。　　帮助给予：1可以在墙壁上孩子掂脚可触及的地方挂一奖励物，鼓励孩子掂起脚去拿取；2给孩子数数，让他/她知道要站多长时间。